分析與總結︰
本網站今年繼續採用不同評定項目對本港大學作出排名，分析結果如下：
導語︰
從 三個榜﹝專業教育網榜、最佳大學榜、民調榜﹞對院校的排名比較，都有甚高程度的相似。這說明由於排名榜的問題設計得較為客觀和全面，並且盡量避免偏面，因 此三榜結果均十分協調，受訪者以隨機抽樣的方式選取，使到民意能來自不同階層，其結果與兩榜接近，說明公眾日益對大學的基本情況已有高度關心和了解。
1) 院校與校長的排名方面
| 1.1 |
港大、中大、科大的首三地位，多年來牢固難動搖，這與三所院校堅持入學 成績標準、研究成果和增強設施等，有著重要的關係。大學的學術地位是需 要大學付出代價。 |
| 1.2 |
與去年的排名比較，城大的排名提升了一級，由第6升上第5，位置與浸大 對調。分析其原因，較明顯的來自兩個方面，其一是「研究作品成果表現」 排名，平均數達5.17，較浸大的3.00為高出較多；其二是「僱主心目中最 佳大學畢業生」排名，平均數由05年的0.7%躍升至2.6%，與浸大相同。 |
| 1.3 |
科大的朱經武教授在03、04年成為「最佳校長」後，05年讓位於港大的徐 立之教授，今年以高出0.6%超越徐教授再躍升回首位。早前朱教授成功邀 得知名英國物理學家霍金教授來港，使全港掀起了一陣霍金熱潮的效應。顯 然，這種以名家經歷推動「科普」的方法，公眾甚為受落。另科大專注於科 研，校外部亦較少商業味，相信亦會增強科大的學術地位，相對地影響校長 形象。 |
| 1.4 |
在「最佳校長」的調查中，公眾對每位大學校長的「認知率」較05年有普 遍及明顯的提升，平均升幅高達14.1%，其中最高者是城大的張信剛教授，其次是教院的莫禮時教授，但較特別的是認知與排名不直接關連。從這裡可 反映出公眾對大學及其校長的表現是日益關注與認知，並就其表現作出評 價。 |
2) 院校的研究方面
| 2.1 |
在大學研究撥款申請成功率的排名中，科大﹝60.5%﹞連續兩年都是最高 的，而城大以39.0%的成功率緊追上來，排第三位；顯然，該校努力於研究 工作開展，其研究成果表現排名的平均數，與理大並排第三，直逼中大，效 果是很明顯和難得的。而本年度嶺大與教院在研究表現上亦有較大進步。 |
3) 院校的設施方面
| 3.1 |
在院校的資源與學生的比例方面，按研資局的排名顯示，除港大﹝278:1﹞ 外，教院位列第二﹝227:1﹞，緊隨第三的是浸大﹝205:1﹞，而科大卻是排 行第八﹝95:1﹞。上述比例，主要顯示在 大學圖書館的藏書與學生人數方 面的情況。 |
4) 僱主對畢業生表現的方面
| 4.1 |
在「僱主心目中最佳大學畢業生」一項中，儘管排第一至第四的次序都沒有 變動，但與05年比較，港大、中大、理大的平均數的百分比都輕微下調， 唯獨位列第四的科大則明顯上升，由05年的8.9%上升至今年的12.6%，這 顯示了該校畢業生的工作表現貼近了僱主的要求。此外，城大畢業生亦由 05年的0.6%上升至今年的2.6%，升幅亦見明顯，在培養社會人才方面，僱 主給予良性的回應。 |
| 4.2 |
僱主在聘用大學畢業生的原因，05年首要是「具有與工作相關的知識」 ﹝19.3%﹞，而把「以往該院校畢業生表現良好」及「該院校具知名度」放 在第二及第三位；但今年則將「以往該院校畢業生表現良好」﹝23.3%﹞放 在首位，其餘兩項次之，這無疑是強化了各院校畢業生對僱主今後聘用員工 的影響力。 |
| 4.3 |
僱主在「大學畢業生最缺乏的能力」一項中，05年位列首三依次是：精通 兩文三語﹝13.4%﹞、社會與工作經驗﹝12.1%﹞及工作態度﹝11.2%﹞，但 今年則把「良好品格及誠信」放在第一位﹝11.8%﹞，其次才是工作態度及 語文能力；此外，僱主對畢業生缺乏「世界宏觀」的感覺較去年上升了較大 的百分比﹝05年是4.3%、06年是7.2%﹞，這不失為院校今後加強培養畢 業生的參考指標。 |
5) 對院校及高等教育政策的幾項回應
| 5.1 |
今年新增了兩項有關副學位課程的調查：被訪者對目前的副學位學額認為是 「適中」的，佔了37.0%，太多的也佔35.2%，甚至有 10%的人認為是「太少」。這裡顯示出公眾對各學習階段的學額並非沒有認識，學額亦非越多就越好的，而院校開設課程時，亦宜寧精勿濫，切合社會人才的實際需求。 |
| 5.2 |
對修讀副學位課程的學費資助是否應與大學本科生相同呢？調查的結果：認 為「應該相同」佔35.7%，認為「應該增加」佔34.5%，合起來超過70%， 是一個很高的呼聲，這與目前眾多副學位課程學費高昂不無關係。政府是否 要正視一下這個問題，考慮開闢更多資助及貸款的渠道，讓有志者順利完成 學業呢？ |
| 5.3 |
在 本港成立民辦私立大學，調查中有高達64.8%的人贊同。這是一項十分積 極的建議，政府可在不甚增加資源的情況下，開拓興辦私立大學的渠道，在 質素有所保證下為學生提供多元的求學出路。另外教統局局長李國章教授表示要在政府資助與民辦教育中有一個公平競爭機制，這點受到民辦學院老師及學生的歡 迎。但希望教統局留意有沒有個別專業/學術團體在這點上與政府持不同立場，影響民辦教育的發展。 |
| 5.4 |
院校向私人展開經費籌募是經常的事，院校應否用「學院以捐助人命名」以 示答謝呢？結果「贊成」的人數佔了大多數﹝66.4%﹞。這個壓倒性的回應， 說明從公眾的角度而言，這種答謝形式是可以接受的，有合理性的。或許這 種看法與專業人士會有距離，但公眾回應中可以看到公眾是認為這樣才能鼓 勵更多人熱衷於募捐。 |
| 5.5 |
政府即將要為「資歷架構」立法，這項法例影響極其廣泛。然而，在此項調 查中，對這個名詞「沒有聽聞」者佔了60.1%，「聽聞」的人只佔39.2%。 這裡說明，這項法例未免推出得倉卒，甚或因立法要付出代價。當問及實行 「資歷架構」的意見時，雖有55.1%的人表示「非常贊成」和「幾贊成」， 但基於對具體內容不認識，施行時恐會怨聲四起。 |
資歷架構將會需要各行各業中大小培訓教育機構接受評審，雖說機制屬自願形式，但難保將來在群眾/政府及資助機構壓力下，各不同就業人士均要再培訓及考試才能保障飯碗。
評審不如法例般有清晰指示，人為因素影響重大。資歷架構的立法給予政府及香港學術評審局有無上審批權力，但法例未有詳細列出詳情，亦有議員曾就此點提出關注。
另目前評審局收費高昂，九日評審費用竟高達260萬港幣。將來評審、覆審或機構要配合評審要求所牽涉的費用如無政府資助，最後都會羊毛出在羊身上，由市民 背起。正如議員曾關注到在沒有完善配套時，這架構是否能立即推行？教統局已在發展資歷架構上投放不少資源，但不必因噎費餐，最好謹慎考慮後才決定下一步。
近年教統局一浪又一浪推出新措施，社會已有高度迴響，希望教統局小心行事。
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